年12月6日，由教育部在线教育研究中心基础教育部指导，未来教育行动计划组委会、爱学堂主办，平原外国语学校承办的“互联网+教师能力提升暨第四期未来课堂全国合作学校教师专题培训”圆满落幕。
参加此次培训的有来自深圳市、郑州市、徐州市、许昌市、晋城市、新乡市、安阳市、封丘县、原阳县、于都县等多位教师。
校长致辞
上午八时许，培训活动拉开了帷幕，平原外国语学校周剑校长发表演讲。
首先，周剑作为东道主表达了对此次大会的美好祝愿及对与会教师的热烈欢迎。他指出，自十九大以来，国家颁发了一系列关于教育方针和方向的文件。每一位教育工作者都应该关切未来社会对人才的要求，对未来教育的趋势多做了解。
会议上，他谈了对未来教育的展望、未来教育的内涵以及对未来学校的想象，为台下教育同行指引了教学方向。
据悉，周剑刚刚获得了“网易-年度教育改革创新突出贡献奖”，并于12月5号晚从北京赶回学校与在座的校长和老师们见面分享。
专家分享
随后，北京西城教育研修学院的研修员、中国教育学会《中小学数学》杂志副主编、北京市骨干教师彭林为在座多位教师进行主题分享。
彭林就“数学学科教育与教研”和“结合课例分析技术如何深度融合教学设计”这两个主题作了两场讲座。
他的发言深入浅出，第一个主题结合具体教学实例，深度讲解“如何在教学中开展数学思维活动”。彭老师把初中数学分了几个板块，分别针对最有代表性的案例，为老师们分享了不同的教学设计和为学生设计活动的思路。每个案例都针对性很强，引发了与会老师的共鸣和深度思考。
在第二个主题分享中，彭老师结合平原外国语学校7年级数学张莹莹老师提前录制的课例进行分析。
他提出，未来课堂技术平台为老师们教学提供了便利，但并不仅仅是作为工具把课堂容量变得更大，给学生灌输的内容更多，而是要结合技术，改变课堂的结构。把一些基础性的内容作为预习让学生们课前自主完成，课中可以设计一些课堂活动调动学生的积极性参与课堂，培养学生的数学思维活动。
接下来，他结合课堂实例分享了如何设置课堂问题和课堂活动，以发挥学生的学习主动性，让学生充分参与课堂教学。
“数学公式、定律让学生背过、记住是最简单的方式，如果能够引导学生参与公式和定律的推导过程，学生的记忆会更深刻、应用和举一反三的能力会更强。培养学生分析、探究、推理的数学思维能力和创新能力非常重要，这是培养未来人才的关键。”彭老师提出。
优秀教师分享
来自封丘县实验中学的王培红老师为教学同行带来了语文教学经验分享。她从课前预习、阅读背诵、日记和一周一测四个方面分享了自己的做法。
语文学科重在积累，通过未来课堂教学平台布置实践活动让学生积累写作素材，这让她的教学更富有活力、师生互动更加便捷。
平原外国语学校优秀教师代表侯晓艳作了有关“混合式教学模式下的数学课堂教学”的报告。
她结合未来班教学经验，加上自己的思考，从课前、课中、课后三个环节详细介绍了混合式教学模式的具体实施方法，这对未来课堂新的合作学校起到了榜样作用。
通过本次培训，切实提高了一线教师的学科教学水平和信息化教学素养，探索了未来教育信息化发展的方向，为促进区域教育均衡化、现代化，提升基础教育水平打下了基础。
来源丨未来课堂
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