作业是课程与教学活动的重要有机组成部分，对于学生建构生活意义、增进学习体验、优化师生关系具有积极效用。大荔县教育局在“减负增质提质量”的总体思路指导下，按照“三步走”的工作思路落实作业高质量管理工作。
一是构建良性的作业管理运行机制保障作业管理的效率
通过落实“两机制、一公示”制度即建立作业总量控制机制、作业设计研讨机制，落实作业两级公示制度即校级公示作业周总量、班级公示日作业清单，达成控量提质的目标。
二是开展专题研讨清晰作业问题的认识
通过召开研讨会，明确作业的本质意涵是学生在课堂教学时间之外完成的一种自主性、探究性、有意义的智力或技能活动；明确现实作业存在的唯智主义、保守主义、直觉主义严重异化了作业的本质功能；明确建立与时俱进的作业理念、建构分层作业设计体系、建立素养导向作业评价机制的优化作业问题的实践路径。
三是“三个坚持”建立精品作业题库
坚持自主设计原则，严格复制粘贴现有试题；坚持全员参与原则，严禁无故不参与研修活动的教师出现；坚持“个人设计+团队研修”相结合的方式落实研修过程，严肃研修活动的落实，杜绝随意性实施的现象发生。达成落实作业设计研修、提升教师作业设计能力、优质作业资源共享的目标。
供稿│基教股
编辑│边钰
审核│张长恒?投稿邮箱?
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